SVS: EMPOWERING KINDEREN OM DE ECHTE WERELD IN TE GAAN.

Door Daniel Greenberg, Mimsy Sadofsky – origineel gepost op dinsdag 19 mei 2020: SVS: EMPOWERING KIDS TO MEET THE REAL WORLD. Het is verbazingwekkend dat iedereen van mening is dat wat 'een school' genoemd wordt in de traditionele betekenis van het woord, iets te maken zou hebben met het voorbereiden van kinderen op de volwassenheid. … Meer lezen over SVS: EMPOWERING KINDEREN OM DE ECHTE WERELD IN TE GAAN.

Ouders hebben op een Sudbury school ook tijd nodig om te groeien.

Door Candy Landvoigt van the Highland school - a democratic day & boarding school in West Virginia, U.S.A. Dit artikel is geplaatst in de Highland Hotline op January/February 2015. Tijd is cruciaal in het leren over democratisch onderwijs. We hebben tijd nodig om erachter te komen hoe de school werkt - tijd om deel te … Meer lezen over Ouders hebben op een Sudbury school ook tijd nodig om te groeien.

Hebben kinderen aanbod en stimulans nodig om te leren?

"Hoe zal mijn kind weten waarin het is geïnteresseerd als het er nooit aan wordt blootgesteld?" is een veelgehoorde vraag op Sudbury scholen schrijft JD Stillwater, van de Circle school. “Aan deze vraag is een aanname gekoppeld, namelijk: "Het is mijn verantwoordelijkheid als volwassene een kind in aanraking te laten komen met wat de moeite waard … Meer lezen over Hebben kinderen aanbod en stimulans nodig om te leren?

Waarom de #rekentoets niets gaat opleveren

Er is veel geschreven over het doen van de rekentoets, en over toetsen in het algemeen. Leuk om daar een steentje aan bij te dragen vanuit mijn perspectief op leren. Ten eerste de misvatting dat een doel hetzelfde is als een middel. Er wordt geconstateerd dat leerlingen op middelbare school leeftijd onvoldoende rekenvaardig zijn. Zelfs … Meer lezen over Waarom de #rekentoets niets gaat opleveren