Tagarchief: Daniel Greenberg

Rousseau en de verwachtingen van een kind – Waarom leervorderingen niet worden gevolgd op een Sudburyschool.

Vaak wordt Rousseau aangehaald als voorbeeld voor het in vrijheid laten ontwikkelen van een kind. Hij heeft beweerd dat opvoeders en leraren de kinderlijke ontwikkeling niet moeten forceren, maar dat er ingegaan zou moeten worden op ┬áde aard van kinderen … Lees verder

Geplaatst in Filosofische achtergrond, Sudburyschool | Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | 1 reactie

Aspecten van staf op een Sudburyschool.

Vaak hoor ik mensen vragen wat de rol is van de stafleden? De rol van stafleden is niet eenduidig uit te leggen, het is in ieder geval niet te vergelijken met de rol van een leraar in een reguliere schoolomgeving. … Lees verder

Geplaatst in De praktijk, Sudburyschool | Tags: , , , , , , , | Een reactie plaatsen