PDep-20: het meest beangstigende, opkomende neveneffect van Covid-19 is niet wat je zou denken.

Covid-19 heeft een dodelijke co-pandemie teweeggebracht, die jongeren bedreigt - genezing en preventie zijn een stuk eenvoudiger dan voor het virus zelf. © onder noot[1]. Origineel door Je’anna Clements 1 juni 2020: PDep-20: The Scariest Emerging Side-Effect of Covid-19 is Not What You Might Think “Mijn zoon is aan het coronavirus gestorven zoals ik al … Meer lezen over PDep-20: het meest beangstigende, opkomende neveneffect van Covid-19 is niet wat je zou denken.

Gedwongen leren of leren als consequentie van een keuze? [1]

In het Engels kennen we de woorden “Coerced” en “Compulsory”. Als ik beide woorden in een vertaalprogramma stop, dan worden ze vertaald als: Coerced = verplicht, gedwongen, onvrijwillig. Compulsory = verplicht, noodzakelijk. Toch hebben deze twee woorden niet eenzelfde betekenis. Coersive education heeft een heel andere betekenis dan compulsory education, maar worden in het Engels … Meer lezen over Gedwongen leren of leren als consequentie van een keuze? [1]

Let op! De scholen zijn weer begonnen

De geestelijke gezondheid van kinderen verbetert drastisch gedurende de zomervakantie, en neemt af gedurende het schooljaar. Artikel door Prof. Dr. Peter Gray - The danger of back to school Stel je eens een baan voor waarbij je werk iedere dag wordt gemicromanaged door je baas. Waarbij je precies wordt verteld wat je moet doen, hoe … Meer lezen over Let op! De scholen zijn weer begonnen

Waarom Sudbury-scholen de wereld niet (proberen te) veranderen

De meeste opvoeders hebben het op hun verlanglijstje staan: de wereld veranderen. Al honderden of zelfs duizenden jaren lang huldigen opvoeders het als doelstelling en het is zowat dé kenmerkende doelstelling van het moderne onderwijs. 'De wereld veranderen', het staat letterlijk in de missie van scholen en onderwijsinstellingen op elk niveau, van elke culturele strekking … Meer lezen over Waarom Sudbury-scholen de wereld niet (proberen te) veranderen