Een nieuwe blik op de leeftijdmix

De leeftijdmix zorgt ervoor dat overdracht van kennis tussen alle leeftijden kan plaatsvinden, niet alleen van ouderen naar jongeren in leeftijd.

Waarom maken we kinderen systematisch monddood?

Shawna Lee (staflid en oprichter van de Clearwater school) is begonnen met een blog over de rechten die wij kinderen onthouden en ik vond haar introductie zo goed dat ik die hier graag wil delen. Op 9 April 2015 schrijft Shawna het volgende: “Overal, overal, zijn kinderen de geminachte mensen van de aarde..” – Toni Morrison … Meer lezen over Waarom maken we kinderen systematisch monddood?

Ouders hebben op een Sudbury school ook tijd nodig om te groeien.

Door Candy Landvoigt van the Highland school - a democratic day & boarding school in West Virginia, U.S.A. Dit artikel is geplaatst in de Highland Hotline op January/February 2015. Tijd is cruciaal in het leren over democratisch onderwijs. We hebben tijd nodig om erachter te komen hoe de school werkt - tijd om deel te … Meer lezen over Ouders hebben op een Sudbury school ook tijd nodig om te groeien.

MANIFESTO 15 – Het leren evolueren

Het leren evolueren 1 januari 2015 Veel van de meest inspirerende documenten worden geassocieerd met een datum. De Amerikaanse Onafhankelijkheidsverklaring werd op 4 juli 1776 ondertekend; Charta 77 ontstond in januari 1977; Dogma 95 werd in 1995 gemaakt. Ideeën transformeren en ontwikkelen in de tijd. Dit manifest is een momentopname van onze ideeën, visies voor … Meer lezen over MANIFESTO 15 – Het leren evolueren

Wat is er nodig om Nederland het voortouw te laten nemen in een werkelijke innovatie van het onderwijs?

Op vrijdag 19 september 2014 was ik uitgenodigd om op de dag vooruitlopend op IT-innovation day onze school te presenteren en een vraag neer te leggen op de ‘Toekomst tafels". Aangezien het hier om een toekomst visie ging had ik besloten om de vraag te baseren op datgene waar wij als Newschool.nu tegenaan lopen: Dat … Meer lezen over Wat is er nodig om Nederland het voortouw te laten nemen in een werkelijke innovatie van het onderwijs?